伦时服装设计作品集范例，0基础拿下LCF伦时offer。“有基础”的零基础，职校服装设计专业，与统招高中、大学的差距，目标直指LCF，本文详解她如何获得伦时服装设计专业offer范例

　　学生背景：

　　“有基础”的零基础，从零开始需要勇气，更需要谦逊

　　Yongxin同学之前就读于深圳宝安职业学校，由于职业学校与统招高中、大学的差距，所以本身这也算是Yongxin同学在院校申请上相对来说的劣势之一。

　　并且虽然她在职校学习的是服装设计专业，但是由于教学方式的差异，在刚来到自然光线时，对于针对于院校申请的服装设计完全是零基础，也基本没有对作品集的创作过程的经验。

　　但Yongxin同学一开始目标院校就直指LCF伦敦时装学院，在定下努力的方向之后，Yongxin同学就开始了她在自然光线的作品集培训课程。

　　但其实像Yongxin同学这样“有一点基础的零基础”，一般来说会比真正意义上的零基础更难接受将自己以前所学及思维惯性全部推翻。

　　其实我们也反复强调，作品集创作与平时完成服装设计学院作业的项目制作的差异性。所以导致有时在作品集创作中，不得不要求学生推翻以前的概念，甚至于从零开始。

　　而在这方面，Yongxin同学做得很好，不仅高度配合老师的教学安排，而且对老师安排的方向也都能理解并虚心接受。这样勤勉的态度，也在很大程度上弥补了她在理解能力和动手能力方面的短板。

　　无惧大众化选题范例：

　　垃圾分类的项目是Yongxin同学的作品集中比较大的一个项目，在面试的时候我们的老师也建议她，当做一个重点亮点去向招生官介绍。

　　看到这里同学们可能觉得有点Cliche，垃圾分类在普通人的眼里，似乎怎样也算不上是一个新颖特别的话题，作为重点来跟院校招生官介绍，真的大丈夫吗？

　　其实在项目的最开始，Yongxin同学的导师安老师也曾经担心过这个问题，垃圾分类这几年很多人做，的确不是一个特别有优势的选题。

　　但Yongxin同学对这个Topic表现出了极大的热情，安老师考虑到本来作品集的创作过程对零基础的她来说就压力不小，这时相对一个新颖、投机的话题来说，保护Yongxin同学对艺术创作的激情更加重要。

　　所以安老师认可了Yongxin同学的这个创意，并且在前期开题时，没有过分局限她的创意思路，极大程度而保护了Yongxin同学创作的热情。

　　而接下来，安老师针对垃圾分类这个topic的优势和短板，向她提出了不同的建议和解决方案。

　　首先就是当选择做比较大众化的主题时，无论如何都一定要比别人做的更好或者更有特色。

　　在打下了这一剂预防针以后，Yongxin同学在前期就花费了大量的时间精力去做Development Design，最终“垃圾分类”这个看似普通无聊的话题，在Yongxin同学的笔下也是妥妥的变得让人眼前一亮。

　　珍珠奶茶带来作品集灵感：

　　而如果要追溯Yongxin同学最初想要做垃圾分类这个topic的原因，其实是源于网上有段时间热议的话题——#喝完的珍珠奶茶到底要怎么处理#。她困惑于喝完的珍珠奶茶的分类处理，刚好那段时间网友也都对这个话题众说纷纭，甚至出现了很多夸张、恶搞的处理方式。

　　而Yongxin同学作为每天“珍奶续命”的重度奶茶患者，当然不会放过这个创作灵感。但由珍珠奶茶发散开的垃圾分类话题，想要做到新颖、与众不同，就必须花大量的时间去做前期的调研和深入探讨。

　　为了便于对话题的深入理解，Yongxin同学花费了整整一周的时间，每天记录吃过的食物以及丢弃垃圾过程。在记录的过程中，她开始对材料的分类以及环境保护问题有了深入的感悟。

　　而这个看似通俗的话题，也从浅显的垃圾分类，逐渐延展到垃圾污染对我们所造成的伤害。多渠道的Research，也让Yongxin同学在材料以及廓形上，逐渐拓展出完整的设计思路。

　　跨学科实践助力项目深化完善：

　　介于Yongxin同学特殊的“零基础”状况，为了让她保持对创作热情，安老师在项目的最开始，就针对她的情况安排了很多有趣的装置和行为艺术实验。

　　一方面是想借由这些比较容易获得体验感的艺术形式培养Yongxin同学对艺术学科的兴趣，另一方面也是想通过对同一主题的艺术类跨学科实验，让她能对主题本身有更深刻的认识和理解。

　　这些跨学科的装置及行为艺术实验，也的确为Yongxin同学的作品集项目后期发散拓宽了空间，让她的作品集对Topic的探讨更加深入，也更让人眼前一亮。同时，也极大地鼓励了Yongxin同学对艺术创作的积极性。

　　最终经过了多方面的思考和实验，Yongxin同学敲定了将环保题材应用到服装的表现形式。她通过款式的改造，使一件衣服经过简单变形，都可以呈现出不同的款式。

　　而这样直接便捷的服装变形，使得人们可以减少因为款式老旧而带来的时尚浪费。Yongxin同学巧妙的设计构思不仅紧扣环保主题，同时为创造性的为服装产出加入了功能性的概念。

　　独立性塑造：

　　正如我们之前提到的，主题的深度延展方向，相对来说是Yongxin同学的短板。所以在前期，安老师为她安排了具有针对性的沟通来提高延展能力。同时也会例举了大量的实例进行讲解分析，一步步引导Yongxin同学进入状态。

　　同样的，由于Yongxin同学的手绘功底相对薄弱，她自己对这方面也比较没有自信。所以在课程开始的初期，每画一笔都相对比较小心谨慎。并且高度依赖老师的指导，希望每一笔都有老师在旁边看着完成。

　　所以在学习过程中，最开始的第一二个项目，安老师穿插安排了大量的具有针对性的观察性绘画练习。并且全程每一笔都亲自示范，以便Yongxin同学更直观的感受和学习。

　　经过两个项目安老师手把手的锻炼学习，Yongxin同学在手绘上的短板问题基本上已经被攻破。

　　进入到第三、第四个项目时，Yongxin同学有了非常明显的进步，甚至Lineup的绘画部分基本上也都可以自己独立完成。

　　更重要的是，在这期间，Yongxin同学在安老师具有针对性技巧的教学和引导下，不断试错，逐渐形成了鲜明的个人绘画特色，这一点在院校的申请上也是十分有益的。

　　导师精心陪伴：

　　在作品集项目的后期，Yongxin同学基本上全部的时间都投入到了作品集的创作中，和安老师也是“大宝天天见”。

　　安老师采取了每天人工打卡形式，对Yongxin同学进行到校学习的监督。并且每天都会跟进Yongxin同学的作品进度，最大程度上避免了不必要的弯路对时间的浪费。

　　而在前期的观察性绘画指导阶段，Yongxin同学和安老师之间已经培养出了比较强的默契和依赖性，也对老师表现出了高度的信任。这样的配合度使得在作品集创作过程中很多事情都能事半功倍。

　　案例小结：

　　从Yongxin同学的案例中，我们可以看到当老师和学生的劲都往一处使时，所迸发的力量有多强。在自然光线，对于艺术创作来说，无论哪一方面的短板，都不是问题，每年基础薄弱甚至零基础的同学最终收获梦校大满贯的案例也都是屡见不鲜。

　　只要同学愿意给与我们的老师充分的信任，自然光线的每一位老师一定都会还给大家一份艺术创作道路上的奇迹。Yongxin同学是如此，自然光线的千千万万为学员，也都是如此。

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